（通訊員 李棟）為充分發(fā)揮學院多支隊伍協(xié)同育人合力，加強對本科新生的成長引領，提升大一階段育人成效，10月20日下午，計算機科學與技術學院于網(wǎng)安大樓A1-223報告廳召開2025級新生班主任工作推進動員會，學院黨委書記李青山、執(zhí)行院長崔江濤，負責本科教育教學、研究生教育教學、特軟建設以及學生管理的相關分管領導，各專業(yè)試點班及中英班負責人、骨干教師代表、2025級新生輔導員參加會議。會議由學院黨委書記李青山主持。
會上，黃成龍首先做學情分析報告，以高考成績、數(shù)理基礎和2024級學生大一期間主干課程成績?yōu)榍腥朦c，通過橫向對比校內各理工類學院多維度學業(yè)成績數(shù)據(jù)，結合學情調研情況，從學生個人習慣養(yǎng)成、學習投入及班級學風差異，任課教師課程教學以及新生心理適應等多維度作對比分析，反映出新生教育面臨從學習習慣養(yǎng)成、專業(yè)認知、課堂教學安排、班風學風建設等方面存在的問題；同時通過學院近3年學業(yè)預警和專業(yè)分流數(shù)據(jù)，梳理新生教育管理階段面臨的關聯(lián)性問題，并提出建議舉措。
隨后，李青山做動員講話。他談到，大一階段是本科人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)，學院層面要做好“有組織的謀劃，有情懷的教育，有溫度的關懷”，要協(xié)調不同維度育人資源對新生進行成長引領。考慮到學院本科生體量大等實際情況，在目前設有新生導師的雙院育人模式下，試點按1:40師生比選聘新生班主任實現(xiàn)多維度并行發(fā)力，希望各位骨干教師從思想層面加深認識并積極參與。針對新生班主任相關工作，他表示，要聯(lián)動輔導員深入一線主動掌握學生特點、需求和困惑，形成由“事后預警”向“事前干預”的良性轉換；要建立以需求為導向的育人專家?guī)旌唾Y源庫，實施精準化分類指導。同時，新生班主任要通過言傳身教與學生形成思想共鳴，不斷增強新生對學院的感知度與歸屬感；學院班子要加強過程指導，確保相關工作切實有效落實到位。
最后，崔江濤結合工作實際為新生班主任做指導。他表示，新生班主任要深化對“三全育人”的認識，主動聯(lián)動輔導員、新生研討課導師抓住大一的“關鍵窗口期”，結合學生群體的新特點和個性化需求，嘗試不同的方式增進對學生的了解，針對學業(yè)困難、焦慮迷茫等重點群體，要精準做好分類指導幫助其建立信心，做好正向發(fā)展規(guī)劃；要真正投入一線做好關心關愛，協(xié)調多方資源強化專業(yè)引領、學業(yè)指導和分類引導，做好學生成長的知心朋友。
與會人員分別圍繞下一步工作進行討論交流。
據(jù)悉，計算機科學與技術學院高度重視本科新生階段的人才培養(yǎng)工作，分別通過學院班子專題會、學院書院聯(lián)席會、學工專題會等形式，結合學生成長規(guī)律和階段性成長需求，堅持問題導向細化工作方案。下一步，學院將重點推進2025級新生班主任建設，同時充分發(fā)揮本碩博師聯(lián)合黨支部的示范引領作用，梳理整合不同維度育人資源，精準對接新生成長需求，狠抓基礎環(huán)節(jié)，切實有力推進新生年級教育管理和學風建設，著力提升本科人才自主培養(yǎng)質量。
